La investigadora Cristina Ortiz Rodríguez, de la Universidad Autónoma de Barcelona, participó en el XXXVII Simposio de la SEL, cuyas actas ha publicado la Universidad de Navarra, con este análisis de actividades propuestas para trabajar la comprensión lectora y la expresión escrita en los manuales de ELE. En concreto, establece una tipología de actividades relacionada con el progresivo nivel de competencia de los alumnos según el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas. Para la comprensión lectora, como se desprende de los ejemplos, representativos pero quizás insuficientes para una caracterización sistemática, clasifica dichas actividades según la función del texto como punto de partida para la realización de dibujos o respuestas escritas (preguntas sobre el contenido, relación de información, combinación de textos...). En sus conclusiones, relaciona las dos habilidades analizadas con la consecución de competencias comunicativas que se espera del alumnado.