Leandro Molina, del IES "Berenguela de Castilla" (Bolaños de Calatrava, Ciudad Real), muestra en la revisa Ocnos del año 2006 el resultado de una investigación que, precedida por una introducción sobre la importancia de la lectura y la labor docente, así como del marco conceptual y legislativo de la materia, se plantea como objetivos analizar los hábitos y tiempos lectores en los jóvenes de la ESO, establecer un marco comparativo entre contextos educativos diversos (urbano-rural, público-concertado, confesional-aconfesional), contrastar resultados y afición lectora entre primer y segundo ciclo y buscar relación entre los resultados académicos y las aficiones lectoras de los estudiantes. Analizados los resultados, se llega a la conclusión de que el hábito lector y la afición por la lectura no dependen exclusivamente del entorno social sino también de otros factores como la labor de animación a la lectura que los profesores practiquen desde edades tempranas y el aprovechamiento del ocio. Los mejores resultados académicos coinciden con los grupos más lectores.