Este estudio es fruto de la colaboración entre la profesora Dávalos, de la Universidad Autónoma de Zacatecas, y el profesor León, de la Universidad Autónoma de Madrid. Se prepararon 88 textos breves con una tarea de decisión léxica a estudiantes universitarios, y se detectó que, en la representación mental que toda comprensión lectora supone, las inferencias que afectan a las emociones se activan con gran rapidez. Por otro lado, a pesar de que no hay mucha evidencia al respecto, y a pesar de la ausencia de acuerdo sobre cómo la valencia emocional influye en el procesamiento de información en la comprensión lectora, la experiencia puso de relieve que, en textos con valencia emocional positiva, el procesamiento es más rápido que en textos con valencia emocional negativa. Una posible explicación se basa en que la felicidad se asocia con una suma de múltiples causas mientras que la tristeza requiere un análisis más complejo para hallar su origen.