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Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

Un equipo formado por Francisco Cano, Ángela García, Fernando Justicia y Ana Belén García Berbén, todos ellos de la Universidad de Granada, plantea en este artículo el resultado de un estudio en el que demostraron la interrelación entre los enfoques de aprendizaje y la comprensión lectora en un grupo de 449 estudiantes de cuarto de ESO. Los enfoques de aprendizaje (profundo y superficial) comparten con la comprensión lectora el ser procesos complejos de gran importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje y que, por otro lado, dependen de la interacción entre diversos factores cognitivos y motivacionales.  Además, el aprendizaje en profundidad…
El objetivo del presente estudio es relacionar métodos de enseñanza de lectura y teorías pedagógicas, que muchas veces están implícitas en principios y creencias de las que no se es consciente. Un grupo de investigadores de la Universidad de La Laguna (Natalia Suárez, Isabel O'Shanahan y Juan E. Jiménez), y de la Universidad de Amsterdam (Cristina Rodríguez) ha utilizado la plataforma del programa tutorial LETRA para encuestar a 522 docentes que suscribían afirmaciones que los llevaban a encuadrarse en distintas opciones teóricas sobre la lectura: innatista, maduracionista, conductista, constructivista o psicolingüística. A continuación, se les preguntaba sobre el método utilizado en…
El autor de este texto es Andrés Calero, del Instituto Cañada Blanch (Londres). Su punto de partida es la importancia de las estrategias cognitivas en el entrenamiento del llamado "lector competente", en el marco de la competencia "aprender a aprender" propuesta por la LOE. Estas estrategias metacognitivas, según el autor, pueden ser objeto de instrucción directa y ser cultivadas mediante el desarrollo de estrategias como la "clarificación del significado". El autor ilustra su propuesta con una experiencia llevada a cabo en este sentido, de la que incluye transcripciones y ficha de trabajo. Las fases indicadas para la instrucción de la…
El equipo de investigación que presenta este estudio está formado por Sóstenes Trujillo, José Francisco Zárate y Armando Lozano, quienes defienden que la creación de mapas conceptuales (en este caso mediante el programa CmapTools) ayuda al desarrollo de competencias de comprensión lectora como la construcción de inferencias y la síntesis de la información. El punto de partida es presentar las carencias de comprensión lectora detectadas en los estudiantes de nivel medio superior del Estado de México, y analizar cuáles son las competencias que el citado software ayuda a potenciar, implicando una lectura profunda y activa de los textos. Se realizó…
Sábado, 15 Marzo 2014 23:01

Las inferencias en la comprensión lectora

Escrito por
La autora, Inmaculada Escudero, de la Universidad Antonio de Nebrija, presenta un exhaustivo estudio de los procesos de inferencia que tienen lugar en la comprensión lectora de la lengua nativa. Aunque el fin último que presenta es el de crear líneas de trabajo que, partiendo del conocimiento de estos procesos cognitivos, se puedan aplicar a la enseñanza de lenguas extranjeras, lo cierto es que el artículo tiene gran interés para la comprensión lectora de modo general. En primer lugar, se presenta el estudio de la comprensión como proceso, exponiendo los diferentes niveles de representación que implica. A continuación, se defiende…
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