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Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

Un equipo de cinco investigadoras, cuatro de ellas de la Universidad de Deusto, y otra de la Universidad Católica de Temuco, presentan en este artículo el resultado de una investigación sobre los efectos de la Enseñanza Recíproca sobre la comprensión lectora, hábitos lectores y fluidez de alumnos de clase media-baja de Educación Primaria pública en el País Vasco. En la Enseñanza Recíproca, durante la lectura, el profesor, a través del modelado y del pensamiento en voz alta en un contexto de diálogo, va mostrando de forma explícita a los alumnos cuatro estrategias de comprensión y monitoreo (resumir, preguntar, clarificar y…
La autora, Mª del Mar Ruiz Domínguez, de la Universidad de Almería, ha trabajado durante un año utilizando álbumes metaficcionales, que presentan una complejidad superior a la de la mayoría de los textos narrativos, y observando cómo los lectores utilizan en su interpretación conocimientos implícitos así como distintas habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas.  En este caso es precisa una competencia literaria que incluya, en la comprensión lectora, la conciencia del funcionamiento de la historia, las convenciones del género, la subversión de los textos literarios y la intertextualidad, entre otros aspectos. La autora investigó a estudiantes de diez años en…
Este trabajo, presentado por Zulema Ramos Gaona para optar al título de Magister en la Universidad Nacional de Colombia, propone el diseño y la implementación de una estrategia dirigida a alumnos de octavo grado con el fin de mejorar sus niveles de comprensión lectora de textos científicos.  El punto de partida es una revisión teórica que se centra en las preguntas como estrategia pedagógica para reforzar los niveles de comprensión literal, inferencial y analógica al enfrentarse a los textos de las materias de ciencias. Asimismo, se plantea el valor de dicha estrategia como mecanismo de evaluación.  El diseño de los…
La tesis doctoral de María Celeste Asensi Borrás, dirigida por Francisco Alcantud Marín y Antonio Manuel Ferrer Manchón, de la Universitat de València, presenta un programa de instrucción a partir de estudios de comprensión que incluyeron a personas sordas con distintos niveles de competencia lingüística. La primera parte del trabajo analiza los procesos implicados en la lectura y cómo pueden verse afectados en el caso de los sujetos sordos. Igualmente, se revisa el estado de la cuestión de la aplicación de las TIC en la instrucción de estrategias relacionadas con dichos procesos. La autora ha utilizado un modelo de instrucción…
Tres investigadores de España (Universidad de Granada) y Venezuela (Universidad de los Andes y escuela básica "Gabriel Picón González") presentan el resultado de una experiencia realizada en el marco del Convenio FONACIT-Fundayacucho y Misión Ciencia. En ella, demostraron la utilidad de los gráficos estadísticos para evaluar la comprensión lectora y la idoneidad de su inclusión en el entrenamiento de dicha comprensión. El estudio incluye la ficha utilizada y expone la metodología, los resultados y su discusión. Se incluye también, como marco teórico, la propuesta de una visión de la comprensión lectora desde un punto de vista pragmático y semiótico. El…
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