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Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

Cuatro investigadoras (Carmen Coloma, Carmen Sotomayor, Zulema de Barbieri y Macarena Silva) de la Universidad de Chile presentan en la Revista de Investigación en Logopedia, de la Universidad de Castilla-La Mancha, un trabajo en que relacionan decodificación (y otras habilidades lingüísticas) con comprensión lectora, operaciones que podrían estar basadas en habilidades diferentes. El grupo objeto de estudio estaba formado, en un 50% aproximadamente, por niños de primero de básica que presentaban Trastorno Específico del Lenguaje y niños de la misma edad que no lo presentaban. Se realizaron pruebas que evaluaban el nivel léxico, la conciencia fonológica, la narración, la decodificación…
En este artículo se muestra el resultado de dos pruebas realizadas por Yolanda Guevara, Karlena Cárdenas y Verónica Reyes, de la UNAM (México), quienes analizaron la lectura de 90 estudiantes de primero de secundaria para determinar sus niveles de comprensión sobre un texto literario y otro científico-biológico. La perspectiva teórica adoptada fue la psicología interconductual, adaptando los niveles funcionales con los que trabaja a la lecto-escritura, en este caso dentro del contexto escolar. Dicha adpatación para determinar niveles de lectura parece abrir una nueva perspectiva en este campo, aunque se acepta como punto de partida y no es el núcleo…
Este equipo, formado por Rosa del Carmen Flores, de la Autónoma de México, y Juan Eugenio Jiménez y Eduardo García, de la Universidad de la Laguna, tras identificar un grupo de adolescentes de los llamados "pobres lectores" (decodifican el mensaje pero no logran una buena comprensión), realizó sobre ellos una serie de pruebas para tratar de determinar en qué procesos falla dicha comprensión. Los procesos analizados a través de distintos módulos fueron la percepción del habla, la conciencia fonológica, el procesamiento ortográfico, el procesamiento sintáctico y la memoria de trabajo verbal, todos ellos imprescindibles para una correcta comprensión. El experimento…
El autor, Adolfo Zárate Pérez, de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, utiliza para su estudio los libros de texto de Comunicación publicados por el Ministerio de Educación de Perú entre 2011 y 2013, de primero a quinto de secundaria, y los Módulos de Comprensión Lectora que se distribuyen gratuitamente en los colegios públicos de este país. Realiza un análisis muy completo que se centra en determinar el tipo de operaciones que requieren las cuestiones que los libros de texto muestran sobre comprensión lectora, sin olvidar que una pregunta va más allá de ser un enunciado lingüístico para ser la muestra…
Domingo, 17 Mayo 2015 18:03

Leer en línea en el aula

Escrito por
Los autores, Daniel Cassany y Boris Vázquez, ambos de la Universidad Pompeu Fabra, muestran el resultado del análisis de los efectos de las TICs en la lectura en el aula, a partir de los datos de 81 entrevistas realizadas en el marco del Proyecto IES2.0: Prácticas letradas Digitales. Materiales, actividad de aula y recursos lingüísticos en línea. El artículo parte de la presentación de la dicotomía entre un mundo en que los estudiantes son ciudadanos digitales y una escuela que, sobre todo por motivos económicos, no ofrece el mismo tipo de entorno. Con todo, el estudio se sitúa en aquellos…
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