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Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

En este artículo Daniela Vidal-Moscoso y Leonardo Manriquez-López, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, comparten su reflexión sobre el papel que el docente universitario puede ocupar en el desarrollo de la comprensión lectora de sus alumnos. El nivel universitario exige una competencia lectora que está muy lejos de los que muestran los estudiantes en su práctica cotidiana. Las dificultades que entrañan los textos de carácter científico, si no son superadas, pueden llevar al abandono de los estudios. Los autores, a través de un estudio de campo, demostraron que un adecuado entrenamiento del docente lo convierte en facilitador del…
El artículo, firmado por María Teresa Llamazares (Universidad de León), Isabel Ríos (Universitat Jaume I) y Carmen Buisán (Universitat de Barcelona) presenta los resultados de un estudio que "describe e interpreta actividades docentes, con diferentes finalidades, para que los niños aprendan a comprender" (309), desarrolladas a través de cuatro años, desde el último curso de Educación Infantil hasta tercer curso de Primaria. Con este estudio se pretendía, por un lado, determinar qué concepción de lectura presentan los maestros que llevan a cabo la tarea de enseñar a comprender y, por otro, abordar qué estrategias de lectura utilizan con ese fin.…
Sábado, 16 Julio 2016 10:39

Leer para investigar

Escrito por
El artículo es una reflexión, publicada en la revista La Colmena (nº72, octubre-diciembre de 2011), donde Hilda Ángela Fernández R. y Rogerio Ramírez Gil plantean la importancia de la competencia lectora para el investigador. Añaden a la reflexión general una exhaustiva relación de habilidades y actitudes de un lector competente: el lector investigador debe ser un lector eficaz capaz de formular hipótesis, comprender el vocabulario científico, discriminar el discurso propio del leído y del elaborado a partir de la lectura y, en definitiva, reflexionar en los conocimientos adquiridos y los nuevos. A continuación, se indican los tipos de lectura en…
El Instituto de Estudios Peruanos, con la colaboración de la Fundación BBVA Continental y Convenio del Ministerio de Educación del Perú, presenta este documento de trabajo en forma de libro digital público, donde Karin Boccio Zúñiga y Rosario Gildemeister Flores muestran el funcionamiento y resultados del programa "Leer es estar adelante". En diez regiones distintas se trabajó, en el marco de este programa, en tres fases: se crearon textos de contenido regional, se llevaron a cabo programas de formación docente y finalmente se hicieron pruebas que mostraban la eficacia de los resultados. Al margen de la presentación del punto de…
En este artículo, publicado en INFAD, Revista de Psicología, las investigadoras Ainara Fernández y Deilis Ivonne Pacheco, ambas de la Universidad de León, proponen el uso de un modelo instruccional para alumnos de educación primaria con déficit cognitivo a partir de una extensa revisión bibliográfica cuyos resultados se muestran en el trabajo. Su propuesta se basa en el "modelo de atención de filtro de Broadbent" (1958) y el "modelo de foco de luz Posner" (1980), integrados en una propuesta más amplia que se recoge en forma de gráfico de manera clara. En el modelo, el reconocimiento de las palabras se…
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