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Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

Las autoras, María Gallego Betancur y Ana María Hoyos Flórez, presentan el resultado de un trabajo de maestría desarrollado en la Universidad de Antioquía que estudia el desarrollo de habilidades de comprensión lectora entre los asistentes a un Club de lectores en una biblioteca Pública de Envigado, Colombia. Su propuesta defiende la implicación de la sala infantil de la biblioteca municipal en programas de mejora de la comprensión lectora mediante diferentes intervenciones, que potencien no solo la decodicficación sino la interacción con el libro: sus personajes, historias e incluso la vida del autor. El club de lectura, en concreto, fomenta…
Los autores de este artículo presentan diversas filiaciones académicas: Universidad de Huelva (Ángel Torres-Toukoumidis y M. Amor Pérez-Rodríguez), Universidad Santiago de Cali (Luis Romero-Rodríguez) y Universidad de Gotemburgo (Staffan Björk). En su trabajo, revisan la bibliografía de los años 2005 a 2016 sobre la relación entre los videojuegos y la enseñanza de la lectura. En estos años, el contexto digital ha cambiado muy rápidamente, creando nuevos recursos intertextuales y cambios en los hábitos lectores, favoreciendo una lectura selectiva, no lineal y discontinua en formatos multimedia. Además de recopilar de forma exhaustiva y comentar la bibliografía relativa a este tema, los…
Los autores de este artículo, Debora Burin, Yamila Coccimiglio, Federico González y Jhon Bulla (Universidad de Buenos Aires), pretenden reflexionar sobre la noción "habilidades digitales" y su relación con la comprensión lectora, a la luz de una revisión bibliográfica que abarca quince años. Los autores cuestionan, por simplista, la idea de que los "nativos digitales" aprenden más y mejor solo por utilizar dispositivos tecnológicos a su alcance; se requiere una alfabetización digital que incluye el desarrollo de la capacidad de comprender y usar información en múltiples formatos y soportes, con tareas como la búsqueda, integración y evaluación del conocimiento. Los…
Viernes, 30 Diciembre 2016 02:24

Comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down

Escrito por
El objetivo de este artículo, escrito por Doris Adriana Ramírez Salazar, en el marco de un Proyecto de Investigación financiado por Colciencias y la Uniersidad de Antioquía, es presentar el resultado de un estudio sobre diez adolescentes con síndrome de Dowun y su capacidad lectora. Además, el artículo incluye una panorámica de los problemas que afectan a la educación lectora de estos alumnos, defendiendo la idea de que el educador debe informarse sobre dichos problemas, y plantea una propuesta didáctica para este colectivo. Se exponen de forma general las dificultades que presentan los niños y adolescentes con síndrome de Down…
Francisco Lorenzo, de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla), toma como punto de partida el marco europeo PISA y su propuesta para medir los niveles de competencia en comprensión lectora y propone la idea de que es necesaria comprender la base epistemológica sobre el lenguaje que sustenta el programa para mejorar dicha competencia. En primer lugar, destaca que el modelo lingüístico-gramatical de PISA es de tipo funcional, frente a la lingüística tradicional. Se basa en el texto como punto de partida, en lugar de en la oración, que predomina en el análisis gramatical de la asignatura de Lengua Castellana y…
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