Tres investigadores de España (Universidad de Granada) y Venezuela (Universidad de los Andes y escuela básica "Gabriel Picón González") presentan el resultado de una experiencia realizada en el marco del Convenio FONACIT-Fundayacucho y Misión Ciencia.

En ella, demostraron la utilidad de los gráficos estadísticos para evaluar la comprensión lectora y la idoneidad de su inclusión en el entrenamiento de dicha comprensión. El estudio incluye la ficha utilizada y expone la metodología, los resultados y su discusión. Se incluye también, como marco teórico, la propuesta de una visión de la comprensión lectora desde un punto de vista pragmático y semiótico.

El grupo experimental, con el que se trabajó investigando su reacción ante doce ítems de diverso nivel de complejidad y funciones semióticas diferentes, demostró una mejora en el nivel de comprensión lectora con respecto al grupo de control. Los autores concluyen con una recomendación relativa al entrenamiento de este tipo de comprensión, que incide directamente en la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.

Esta semana recomendamos la novela de misterio más vendida de todos los tiempos, con unos cien millones de copias. Y es que Diez negritos (1939) es la novela más popular de la escritora de novelas de misterio más universalmente conocida, la británica Agatha Christie (1890-1976). Aprovechando que el año que viene se conmemora el ciento veinticinco aniversario de su nacimiento y que las librerías y kioskos se están llenando de ediciones conmemorativas, es un buen momento para acercarse a una escritora de la que todos hemos oído hablar, pero que las nuevas generaciones tenemos un  poco olvidada con tanto Stieg Larsson, Henning Mankell o Asa Larson. Pero nunca está de más recordar que antes de esta ola de de novela policiaca nórdica, hubo una mujer que entre 1920 y 1975 puso las bases del género con 66 maravillosas novelas en las que creó a detectives tan famosos como Hércules Poirot o Miss Marple.

Curiosamente Diez negritos que, como decíamos antes, es la más popular de sus novelas no tiene a ninguno de estos dos famosos sabuesos por protagonista. De hecho eso es lo más curioso de la estructura de la novela. Que no hay protagonista, y lo que es más curioso aún, no hay detective… Así, seguimos a diez personas de diversa procedencia y condición que son invitados por un misterioso anfitrión a viajar a una mansión en una pequeña isla (la isla del negro). Una vez allí, descubren que están completamente solos e incomunicados con el resto del mundo y, cuando están todos juntos en el salón, de repente se escucha una misteriosa voz que les acusa a cada uno de ellos de ser responsables de diversas muertes en el pasado y les anuncia que por ello van a recibir su castigo. Es entonces cuando uno a uno irán muriendo de diversas maneras, pero coincidiendo siempre con la letra de una antigua canción infantil, la de los “Diez negritos”. De este modo todos sospecharán de todos e intentarán adivinar quién de ellos puede ser el asesino pero, en último término, el auténtico detective de la novela... es el propio lector!

Agatha Christie

Luis Ramos y Eduardo Vidal-Abarca, de la Universidad de Valencia, en el marco del proyecto de investigación "Competencias para la capacidad de lectura de PISA: procesos, diagnósticos e intervención educativa", presentan el resultado de una experiencia en que, a partir de una prueba realizada a sujetos de 1º y 2º de ESO, utilizaron la metodología de "pensar en voz alta" para determinar la existencia de diferencias entre aquellos con diferente nivel de competencia lectora.

En el artículo, por otra parte, se presentan reflexiones sobre el concepto de "competencia lectora", el de "juicio de aprendizaje" y la propia metodología de "pensar en voz alta". La competencia lectora se presenta como la capacidad de interactuar con el texto y usar la información con propósitos específicos y relevantes para la tarea propuesta. Con los "juicios de aprendizaje" se mide el grado de seguridad que mostraría el alumno en una respuesta sin recurrir a la consulta del texto. 

Se presenta la idea de que pensar en voz alta influye en los procesos de comprensión, y, al mismo tiempo, es el modo de evaluar, entre otros aspectos, las estrategias de monitorización y resolución de problemas en los lectores. En este caso, no se dio una diferencia significativa entre aquellos que tenían una mejor o peor competencia lectora.

Para concluir, se propone utilizar los datos obtenidos para mejorar en la docencia relacionada con estos aspectos. En concreto, la sugerencia es enseñar estrategias de búsqueda que pasen por una visualización mental correcta de las tareas que se requieren.

Título: Dos que se quieren

Autor: Jürg Schubiger

Biografía: Reconocido escritor y psicoterapeuta suizo. Característico por los numerables libros de literatura infantil que ha publicado, así como sus numerosos premios

Sinopsis: Con este cuento queda reflejado un gran poema infantil donde el amor es su principal protagonista. A pesar de mostrar las delicias y delicadezas del amor, muestra a veces las durezas que este puede conllevar (cansancio, dolor de despedida…)

Anotaciones: Este libro es fabuloso por el doble juego que encierra. Por un lado tenemos la visión del adulto que será capaz de atender y comprender las maravillosas metáforas que encierra el poema. Por otro lado nos encontramos con la visión del niño que se quedará maravillado con las ilustraciones del cuento.