Las autoras, María Gallego Betancur y Ana María Hoyos Flórez, presentan el resultado de un trabajo de maestría desarrollado en la Universidad de Antioquía que estudia el desarrollo de habilidades de comprensión lectora entre los asistentes a un Club de lectores en una biblioteca Pública de Envigado, Colombia.

Su propuesta defiende la implicación de la sala infantil de la biblioteca municipal en programas de mejora de la comprensión lectora mediante diferentes intervenciones, que potencien no solo la decodicficación sino la interacción con el libro: sus personajes, historias e incluso la vida del autor. El club de lectura, en concreto, fomenta actividades participativas que incitan a la lectura y al desarrollo de destrezas y valores relacionados con ella.

Dado que la lectura es un constructo social y el contexto de lectura es fundamental para su desarrollo, las bibliotecas se alzan como espacios dinamizadores en ese proceso. El artículo termina con una llamada a los profesionales de las salas infantiles para incentivar y promover estas situaciones de desarrollo lector.