Este completísimo trabajo realizado por Juan Antonio Ramos bajo la dirección del Dr. D. Juan Mayor Sánchez, del Departamento de Psicología Básica de la Universidad Complutense de Madrid, presenta dos partes bien diferenciadas: una revisión teórica y una investigación empírica. En la primera, se presentan modelos de comprensión lectora y de evaluación de la misma, para pasar a analizar las dificultades que pueden plantearse en dicho proceso y en concreto las que pueden presentar las personas con déficits cognitivos. En la parte de experimentación, se muestra la elaboración de dos baterías paralelas para evaluar algunos aspectos de la comrpensión lectora en estas personas, para pasar finalmente a diseñar y valorar un programa para la enseñanza de la comprensión lectora en este campo. Acompañan al texto más de cien páginas de anexos con el material utilizado y con propuestas de comprensión lectora que pueden ser usadas no solo en el caso de personas con déficits cognitivos sino también para lectores sin estas deficiencias.