La autora, Mª del Mar Ruiz Domínguez, de la Universidad de Almería, ha trabajado durante un año utilizando álbumes metaficcionales, que presentan una complejidad superior a la de la mayoría de los textos narrativos, y observando cómo los lectores utilizan en su interpretación conocimientos implícitos así como distintas habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas. 

En este caso es precisa una competencia literaria que incluya, en la comprensión lectora, la conciencia del funcionamiento de la historia, las convenciones del género, la subversión de los textos literarios y la intertextualidad, entre otros aspectos.

La autora investigó a estudiantes de diez años en una metodología cualitativo-interpretativa y estudió sus respuestas ante los álbumes situándolas en dos categorías: las respuestas de comprensión y las respuestas de interpretación. Los resultados, ampliamente documentados y comentados, revelan que las estudiantes construyeron una experiencia lectora mediante el reconocimiento del funcionamiento y de las estrategias de los álbumes seleccionados, a partir de inferencias, reelaboraciones e interpretaciones cada vez más complejas.