El artículo realizado por dos investigadoras de la Universidad Tecnológica de Jalisco (Ana Eugenia Romo y María de los Ángeles Villalobos) presenta los resultados de un estudio comparativo de niveles de comprensión lectora en texto impreso y digital entre estudiantes de esta institución.

En primer lugar se determinaron los grupos a partir de una prueba similar para todos los participantes, y posteriormente se realizó una segunda prueba que incidía en el texto impreso para el grupo de control y en el digital para el grupo experimental.

Se presentan los datos que se han obtenido como resultado: no solo la comprensión es menor de la esperada en estos niveles sino que se observa que el texto digital provoca una disminución de la concentración que repercute negativamente en la comprensión lectora.