La investigadora Cristina Ortiz Rodríguez, de la Universidad Autónoma de Barcelona, participó en el XXXVII Simposio de la SEL, cuyas actas ha publicado la Universidad de Navarra, con este análisis de actividades propuestas para trabajar la comprensión lectora y la expresión escrita en los manuales de ELE. En concreto, establece una tipología de actividades relacionada con el progresivo nivel de competencia de los alumnos según el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas. Para la comprensión lectora, como se desprende de los ejemplos, representativos pero quizás insuficientes para una caracterización sistemática, clasifica dichas actividades según la función del texto…

A pesar de los años transcurridos desde su publicación, sigue resultando interesante la propuesta didáctica con la que el Dr. Octavio Henao Álvarez, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquía, quiere motivar a los alumnos de primaria para que mejoren su comprensión lectora. Alejándose de la lectura de decodificación meramente mecánica, propone,  a partir del estudio de los procesos de interacción que se establecen entre el lector y el texto, una serie de actividades concretas que estimulen las inferencias propias del proceso, activen esquemas, favorezcan la metacognición y potencien la capacidad de síntesis e identificación de macroestructuras.…