La profesora Isabel Solé, de la Universidad de Barcelona, aborda en este artículo la adquisición de la comprensión lectora como un proceso cambiante y diverso que dura toda la vida. Tras hacer un repaso sobre los "modos de ser lector" que han caracterizado a cada una de las etapas de la historia, condicionados por las circunstancias sociales y materiales de cada situación (lectura en voz alta, lectura silenciosa, lectura literal o lectura interpretada...), aborda la lectura actual, que llama "posmoderna" y "hermenéutica", caracterizada por una información dispersa y fragmentada con la que el lector dialoga y sobre la que actúa.…

Tres investigadores de diferentes universidades hispanoamericanas (Mireya Cisneros-Estupiñán, de la Universidad Tecnológica de Pereira, en Colombia; Giohanny Olave-Arias, de la Universidad de Buenos Aires, en Argentina, y Ilene Rojas-García, de la Corporación Universitaria Regional del Caribe, en Colombia) muestran los resultados de una investigación titulada “Mejoramiento de la capacidad inferencial en estudiantes universitarios”, que surge a partir de una prueba realizada entre 2003 y 2005 donde se demostró que menos de la quinta parte de los universitarios aplican estrategias inferenciales satisfactorias en la lectura de textos académicos. Tras exponer el marco teórico y de referencia, se indica cuál fue el diseño de…