Artículos Comprensión Lectora

GTranslatemultilingual websitetranslation delivery network

Suscribirse a este canal RSS

Artículos Comprensión Lectora

Estudios sobre comprensión lectora, tesis doctorales y artículos científicos sobre la materia.

Todos los derechos sobre la propiedad intelectual de los trabajos aquí reseñados, que se encuentran disponibles para su libre descarga en la red, pertenecen exclusivamente a sus autores. Simplemente colaboramos a su difusión, agrupándolos y comentándolos, aportando al mismo tiempo los datos de publicación originales. Con nuestro sincero agradecimiento.

Domingo, 31 Marzo 2013 20:16

Competencias para la vida en las evaluaciones de lectura y escritura (SERCE-LLECE)

Escrito por Raquelbe

Esta ponencia, presentada en la XVII Reunión de Coordinadores Nacionales del LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación) en Buenos Aires, y escrita por Ana Atorresi, destaca el papel fundamental que el área del lenguaje juega en la adquisición de "competencias para la vida", como tomar decisiones, resolver problemas comunicativos, comunicarse afectiva y efectivamente o expresar el pensamiento de forma crítica y reflexiva. En este trabajo se defiende la idea de que puede relacionarse la estructura de pruebas de evaluación basadas en dominios curriculares con las diferentes competencias generales. Es un error, opina la autora, identificar…

Sábado, 23 Marzo 2013 15:55

Enseñanza de la comprensión lectora a personas con déficits cognitivos

Escrito por Raquelbe

Este completísimo trabajo realizado por Juan Antonio Ramos bajo la dirección del Dr. D. Juan Mayor Sánchez, del Departamento de Psicología Básica de la Universidad Complutense de Madrid, presenta dos partes bien diferenciadas: una revisión teórica y una investigación empírica. En la primera, se presentan modelos de comprensión lectora y de evaluación de la misma, para pasar a analizar las dificultades que pueden plantearse en dicho proceso y en concreto las que pueden presentar las personas con déficits cognitivos. En la parte de experimentación, se muestra la elaboración de dos baterías paralelas para evaluar algunos aspectos de la comrpensión lectora…

Domingo, 17 Marzo 2013 21:45

Cómo incorporar las estrategias de control de la comprensión a la enseñanza con textos base de lectura

Escrito por Raquelbe

Maribeth Cassidy Schmitt y James F. Baumann, de la International Reading Association, presentan una propuesta destinada a superar la mera comprensión para alcanzar la metacomprensión: mantienen que es posible entrenar a los estudiantes para desarrollar actividades metacognitivas, que los lleven a ser conscientes de la validez de las estrategias lectoras incluso cuando no son sugeridas por el profesor. Se propone utilizar el libro de lectura "base", es decir, las lecturas que acompañan al libro de texto, y se ejemplifica cómo se puede aumentar el control de la comprensión a través de las fases de prelectura, lectura y postlectura en la…

Domingo, 10 Marzo 2013 11:32

Enseñanza de las ideas principales: problemas en el paso de la teoría a la práctica

Escrito por Raquelbe

A pesar de que han pasado más de veinte años desde la publicación de este artículo, sus ideas son de plena actualidad: es cierto que el concepto "idea principal" se da por hecho en muchos de los tests de comprensión lectora, sin reflexionar sobre si realmente es posible determinar en un texto una única idea principal. Es más, ni siquera los investigadores se ponen de acuerdo en los términos utilizados (tema, esencia, proposiciones supraordenadas...) para referirse a ella. Los autores defienden la necesidad de entrenar a los escolares en lo relativo a la "idea principal", pero ello ha de ir…

Viernes, 01 Marzo 2013 17:32

Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica

Escrito por Raquelbe

La profesora Silvia Méndez Anchía, de la Universidad de Costa Rica, nos presenta en este artículo una propuesta para afrontar el uso de textos literarios en el marco de los niveles de comprensión establecidos por los planes de estudio gubernamentales: literal o explícito, reorganización de lo explícito, inferencial o figurativo, de evaluación, de apreciación y de aplicabilidad y recreación. El problema que conlleva el uso de textos literarios, en este caso en el tercer ciclo de primaria, es que se asocian con un currículo academicista más preocupado por categorías de análisis (narrador, personajes, etc.) que por una comprensión lectora global.…

«Iniciar Previo14151617181920212223Siguiente Fin»

Página 19 de 50

Buscador Artículos

Libros para descargar

Entrevistas

Prev Next

Antonio Muñoz Molina

Antonio Muñoz Molina es, sin duda, uno de los mejores escritores en lengua española de este siglo y el anterior. Agradecemos que nos haya concedido esta entrevista conscientes de su...

Solo los grandes publican con grandes editoriales. Pablo Aranda (Espasa, Anaya, Destino…) nos trae su última obra: Fede quiere ser pirata (Anaya), una deliciosa novela infantil que nos arrancará, a...

Carmen Posadas nos abre las puertas de su generosidad y nos concede una entrevista donde nos explica su particular punto de vista de la literatura, de leer y de escribir...

Desde luego, Javier Ruescas ha sido uno de esos fenómenos editoriales que, poco a poco, ha dejado de ser un revuelo para ir asentándose en el ámbito de la literatura...

Espido Freire

Espido Freire es un nombre armonioso y difícil de olvidar, como su literatura. Es fácil conocer la biografía de un autor, en este caso autora, con un sólo clic se...

El escritor malagueño Rafael Ábalos ha conseguido lo que ningún escritor español en EEUU, ganar el International Reading Association Children's Book Award del 2008 con su novela Grimpow, que se...