Este artículo breve pretende presentar el proyecto que dirige Estela Saquete, del Grupo de Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información (Universidad de Alicante). Partiendo del hecho de que las personas con deficiencias auditivas muestran problemas añadidos de comprensión lectora, tales como problemas de ambigüedad, vocabulario limitado, dificultades de interpretación de estructuras sintácticas o problemas para situar los eventos en la línea temporal, proponen diseñar, implementar y evaluar una herramienta tecnológica que sea capaz de convertir documentos en castellano en textos de lectura fácil para personas con deficiencias auditivas. Se exponen a continuación las tareas que es preciso llevar a…

A pesar de que este texto del profesor de la Universidad Complutense Pablo del Río tiene casi veinte años de antigüedad, los temas que plantea son de plena actualidad: el problema de cómo se "adiestra" la comprensión lectora y la importancia que ello conlleva para el trabajo en la escuela, dado que es imprescindible para "aprender a aprender". Se plantea la adquisición de esquemas (en la línea de las macroestructuras de Van Dijk) como necesaria para una adecuada comprensión, y la posibilidad de que la escuela proporcione la reflexión necesaria y la familiaridad con dichos esquemas.