El autor, Víctor Cantero, se vincula a la Universidad Pablo de Olavide y ofrece una propuesta didáctica para la práctica de la comprensión lectora mediante una lectura intertextual e interpretativa en el aula. Analiza los indicadores de competencia de los informes PISA, formula a partir de ellos objetivos concretos (recuperar información, inferir, integrar y evaluar) y elabora una secuencia didáctica sustentada en los principios metodológicos que ofrece la legislación vigente como modelo y el trabajo por proyectos como sustento pedagógico. Insiste el autor en que es necesario tener las claves intertextuales para poder interpretar adecuadamente un texto literario, y presenta…

El autor, Eduardo Gutiérrez, es Profesor del Departamento de Comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia. En este artículo propone comprender la práctica lectora en el contexto de la convergencia digital. La lectura se entiende más como un proceso social que como una serie de habilidades de comprensión. Se ha producido una modificación social del concepto de libro, para aceptar nuevos soportes y nuevas formas, de manera que se podrá llamar "libro" a una experiencia y no un resultado, y el lector del futuro será un lector que buscará suplir sus necesidades de inromación, interacción, autorreconocimiento, aprendizaje y entretenimiento…