La autora, Mª del Mar Ruiz Domínguez, de la Universidad de Almería, ha trabajado durante un año utilizando álbumes metaficcionales, que presentan una complejidad superior a la de la mayoría de los textos narrativos, y observando cómo los lectores utilizan en su interpretación conocimientos implícitos así como distintas habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas.  En este caso es precisa una competencia literaria que incluya, en la comprensión lectora, la conciencia del funcionamiento de la historia, las convenciones del género, la subversión de los textos literarios y la intertextualidad, entre otros aspectos. La autora investigó a estudiantes de diez años en…

La tesis doctoral de María Celeste Asensi Borrás, dirigida por Francisco Alcantud Marín y Antonio Manuel Ferrer Manchón, de la Universitat de València, presenta un programa de instrucción a partir de estudios de comprensión que incluyeron a personas sordas con distintos niveles de competencia lingüística. La primera parte del trabajo analiza los procesos implicados en la lectura y cómo pueden verse afectados en el caso de los sujetos sordos. Igualmente, se revisa el estado de la cuestión de la aplicación de las TIC en la instrucción de estrategias relacionadas con dichos procesos. La autora ha utilizado un modelo de instrucción…