Este equipo, formado por Rosa del Carmen Flores, de la Autónoma de México, y Juan Eugenio Jiménez y Eduardo García, de la Universidad de la Laguna, tras identificar un grupo de adolescentes de los llamados "pobres lectores" (decodifican el mensaje pero no logran una buena comprensión), realizó sobre ellos una serie de pruebas para tratar de determinar en qué procesos falla dicha comprensión. Los procesos analizados a través de distintos módulos fueron la percepción del habla, la conciencia fonológica, el procesamiento ortográfico, el procesamiento sintáctico y la memoria de trabajo verbal, todos ellos imprescindibles para una correcta comprensión. El experimento…

Los autores, Daniel Cassany y Boris Vázquez, ambos de la Universidad Pompeu Fabra, muestran el resultado del análisis de los efectos de las TICs en la lectura en el aula, a partir de los datos de 81 entrevistas realizadas en el marco del Proyecto IES2.0: Prácticas letradas Digitales. Materiales, actividad de aula y recursos lingüísticos en línea. El artículo parte de la presentación de la dicotomía entre un mundo en que los estudiantes son ciudadanos digitales y una escuela que, sobre todo por motivos económicos, no ofrece el mismo tipo de entorno. Con todo, el estudio se sitúa en aquellos…